“就医安心袋”关怀老人 “景点劝退鞋”脑洞大开

校园情绪疏导装置、长辈就医安心袋、青年入门理财工具、旅游智能穿戴设备……这些兼具温度与巧思的创意，来自上海政法学院的《创新思维》通识课。本学期，该校150名大二学生以敏锐观察力让创意落地，用多元作品回应校园与社会的真实需求。

从所见所感入手

在人工智能时代，我们需要怎样的人才？上政纪录片学院教师施州给出了自己的答案：“人类可能仅有的优势，或者说唯一要做的事，就是创新。”其教授的《创新思维》通识课意在打破专业壁垒，通过创新实践，培养具有创新力、社会责任感与自驱力的青年。项目选题丰富多元，涵盖校园生活优化、大学生心理健康、弱势群体关怀及人身安全保障等方向。不少作品从日常生活所见所感入手，将创意落地为具体方案，既关照同龄人成长困惑，又回应养老等社会现实需求。

财务管理专业的陈怡好设计的长辈就医安心袋，灵感来源于爷爷的一次“无效”检查——由于爷爷无法清晰、准确地描述病情细节，首次诊断没有确诊，但其实下颚骨已脱臼。针对老人就医不会手机预约、易漏带单据、说不清病情用药的核心痛点，小陈和她的团队设计出了就医安心袋：袋身采用暖橙色系，搭配大字号图标；一侧设置放医保卡与病历本的透明插袋、放药品的网兜和单独的证件插槽，一侧是可以平铺存放CT片和化验单的大插袋与可撕便签，方便长辈提前填写就诊问题、记录医嘱。团队还希望未来与社区、医院合作，推动就医安心袋与电子健康档案联动的可能。

英语专业的兰璧如则为同学们设计了一个情绪能量站。该装置用废旧纸箱、彩纸等低成本材料手工制作，设有对应三种负面情绪的投递口，学生投递纸条后，可抽取“能量盲盒”中的治愈语录或手写鼓励。

有意思的是，不少学生主动补充暖心纸条，形成爱心共创循环。“看到有人在‘焦虑’投递口塞了一张折得很整齐的纸条，外面还画了一个笑脸，那一刻觉得这个小盒子真的在承载情绪、交换温暖。”兰璧如说。团队希望之后能开发线上小程序，实现情绪数据的可视化分析，为校园心理健康教育提供参考。

跨专业开拓眼界

施州鼓励学生进行跨专业、跨学科的学习，因为只有个体、文化差异足够大，才能在相互交叉碰撞中实现真正的创新。

社区矫正专业的黄佳怡及其团队成员提出了“零钱岛”App的设想，聚焦于解决青年“月光”困境、理财入门难等问题。这个团队没有金融专业背景，却通过问卷调研、竞品分析精准拿捏年轻人的核心需求，以“无痛存钱”为核心，设计了定期定额扣款、消费后凑整储蓄等功能，减轻刻意存钱的心理负担；同时通过游戏化学习的方式，将枯燥的理财知识通过“航海大冒险”来消化。

针对旅游景点人满为患、游玩后满意度偏低的问题，工商管理专业的艾克达木聚焦智能可穿戴设备，以出行必备的鞋子为载体，打造出“景点劝退鞋”的智能概念，设计了体感信息传递模式，通过震动、足底感触等方式，向使用者传递景点人流、优选路线等关键信息，带来更自由便捷的旅行体验。团队希望这份脑洞大开的创意构想能为个性化旅游研发打开新视角，为智能科技与出行场景的结合提供灵感。

“创新是人类最后的底线，人类对世界的创造发明欲、改造世界的创造原动力，是任何技术都无法改变的。”施州认为，这些作品既扎根生活又勇于突破，学生们在课程中锻炼了实践能力，更在自我质疑到收获成就感的过程中唤醒了潜在创造力。同时，这些聚焦适老化服务、青年成长、旅行体验的项目，也为相关领域提供了青年视角。

实习生 蒋佩岑 本报记者 易蓉