结题炼成果 扬帆谱新篇

为提升学校教育科研的品质和内涵，提高课题研究的实效性，展示并辐射课题研究的成果，近日，由上海市育人中学副校长、地理特级教师张新领衔的区重点课题《基于跨学科案例分析能力培养的地理教学优化策略研究》结题活动在育人中学懿行路校区隆重举行。华东师范大学地理科学学院教授张琦、上海市北郊高中教科研室主任周义钦、浦东教发院教育科研指导部副主任郑新华、浦东新区教育发展研究院教学研究指导部中学地理学科教研员赵禧琳老师及浦东新区部分学校地理教师参加了此次活动。

跨学科教学展示

课题领衔人张新、航头学校马红和育人中学黄佳音以“走近校园植物”为主题，进行了同课异构的跨学科教学展示，精彩地呈现出跨学科教学的设计与实施能力的有效提升，浦东新区的地理教师分组进行课堂观摩。

课题结题评议交流会议

教学展示结束后，课题结题评议交流会议在学校四楼会议室举行。首先，张新老师代表课题组向与会嘉宾作了结题汇报。张老师从课题研究的意义、文献综述、研究设计与方法、基于跨学科案例分析能力培育的教师教学能力现状调查、教学优化策略、反思与展望等方面作了汇报。

张新老师的汇报结束后，课题组核心成员程晓蕾、马红、黄佳音等老师就自己在课题研究中承担的工作谈了各自的收获及感悟。程晓蕾老师回顾了自己在课题研究过程中从畏惧到自信的成长历程，感恩课题研究对自己成长的帮助。马红老师谈了课题研究使自己对跨学科教学的理解不断深入，引导学生多角度思考问题。黄佳音老师分享了自己跨学科教学的教学历程，并以此次课题展示课为例，阐述了自己对跨学科教学理念的持续领会。

作为结题评议专家，张琦、周义钦、赵禧琳、郑新华4位嘉宾对课题的研究工作给予了高度的评价，也提出了“完善成果”“大力推广”的优化建议。

张琦教授指出，课题中问题的提出非常清晰。在“五育”融合学段进阶的背景下，跨学科教学对老师提出了更高的要求。这样的背景下，课题的提出意义重大，体现出综合性、实践性和创新性的课程观改革的理念。张教授指出教学策略的研究不能拍脑袋决定，她高度肯定了课题组严密的调查研究工作，这是着眼于解决本地区问题基于证据的科学做法。

周义钦老师首先祝贺课题组取得丰硕的成果。他指出，课题组总结的五大优化策略具体细致和新教材跨学科主题学习的要求相吻合，为区域跨学科教学实践的开展作了有效指导，体现出课题选题的前瞻性。从研究内容的科学性来说，课题的三要素明确清晰，从思维方式和操作层面来说，具有明确、具体、扎实的特点。同时，他也就成果名称和目录框架的问题提出了优化建议。

赵禧琳老师从地理学科教学的角度谈了自己的感受。他希望这一跨学科主题的研究成果能推广到全区教师中，他也鼓励广大一线教师多动笔，多实践，实现专业成长。

郑新华博士认为课题的选题具有区域引领性，充分体现了地理教师的科研意识和热情。他也鼓励老师们踊跃申报区级教育教学课题。另外，他还建议在课题成果的充实方面做些增补，使课题成果更具亮点和特色。

最后，育人中学校长李晓东讲话。他首先代表学校对莅临指导的专家和老师表示欢迎，并充分肯定课题在改进学校课堂教学方式、促进教师专业成长、推动学校发展方面的重要作用。他指出，课题结题不是终点，而是新的起点。他表示，学校会继续推进课题后期的推广与辐射，让研究成果真正发挥出在创新教学内涵和方式上的作用。