六十载薪火相传 智慧学习向未来

12月5日，上海市娄山中学60周年校庆活动迎来又一华彩篇章，首届学术节在为期两周的精彩活动后圆满落幕。本次学术节以“智慧学习引领教与学变革的实践探索”为主题，集中展示了学校在教育教学改革中的探索与成果，也为六秩校庆增添了浓厚的学术底色。多位领导、嘉宾出席了闭幕式。

校长吴悦在致辞中深情回顾学校60年办学历程，强调娄山中学始终秉持“为学生终身发展与幸福奠基”的育人理念。他指出，本届学术节不仅是对办学历程的回望，更是对“智慧学习”理念的积极践行。吴悦还表示，教师的专业成长是学校发展的核心动力，学校将持续推动教师从“经验型”转向“研究型”，构建“问题-研究-改进-提升”的专业成长闭环，让教育研究真正成为基于规律的系统探索。

在成果展示环节，3位教师代表分享了她们在教学改革中的深度实践。

化学老师张玉珍以《AI融课堂探新促生长》为题，系统阐述了AI技术在教学全流程中的融合应用，展示了AI从备课阶段的智能资源生成、到课堂中的交互式学具支持、再到学习评价的精准诊断并逐步成为教师教学的“智慧伙伴”的发展过程。语文备课组长华琨老师则聚焦作文教学改革，分享了“清单为梯，思维为径”的市级课题成果，该研究将写作中的“默会知识”转化为清晰的“显性程序”，通过选材、立意、语言、结构四维清单，引导学生将思维可视化、路径化。研究中还融入AI工具，拓展选材广度，激活学生表达欲望。跨学科项目负责人王荣老师以“融合与创生”为主题，呈现了学校在项目化学习方面的系统探索，她通过“生境花园里的跨界课”“《昆虫记》与未来策展人”“AIGC创客实践”等生动案例，展现了如何打破学科边界、在真实情境中培养学生解决复杂问题的能力。

副校长周未在总结报告中系统阐释了驱动学校发展的“L3动力模型”，即引领（Leading）、贯通（Linking）、创生（Living）三位一体的行动框架。该模型以科研为引领，通过《智慧学习场景构建研究》等市级课题，推动数字化转型与“双新”理念落地，将前沿理论转化为课堂实践；以教研为贯通纽带，构建“研训一体、众筹共创”的教师发展生态，通过“创翼90”青年团队研修、三级教师联动等机制，打破学科壁垒、促进经验传承；最终在“创生”层面实现教育生态的整体跃升——学习路径从静态接收转向动态生成，技术运用从辅助工具演进为创意载体，育人场域从教室延伸至博物馆、生境花园等无边界空间，作业也重构为驱动深度探究的认知任务。

在闭幕式的专家点评环节，两位教育专家对本次学术节及娄山中学的实践探索给予了高度评价。

嘉定区教育学院党总支书记、院长、特级教师许晓芳指出，娄山中学在当下教育面临众多挑战与关注的时期，敏锐地抓住了时代热点，并以举办学术节的方式开启了学校发展的新篇章。长宁区教育学会会长、特级校长、长宁区教育学院原院长陈晞则从“科研引领”的角度进行了点评，他认为娄山中学以学术研讨方式庆祝建校六十周年，体现出学校从“外部推动”走向“内在主动”的发展变化。

六十载风雨兼程，一路芳华教泽绵长。站在新的历史起点，学校将继续深化“智慧学习”实践，推动教与学的系统性变革，为每一个学生的终身发展与幸福奠基，为长宁教育贡献更多的智慧与力量。