趣玩科学 “真评”提质

近日，浦东新区好奇妙幼儿园成功举办区级课题《幼儿科学素养发展真实性评价的实践研究》阶段成果展示活动。活动当天，众多领导、嘉宾出席了本次活动。

场景化观摩与教学展示：呈现科学探究真实过程

活动伊始，与会者走进幼儿园户外探索空间。这里融合了种植养殖、沙水互动、创意建构、骑行协作等多元实践场景。孩子们在自然与游戏中自由探索、默契合作。嘉宾们近距离感受到科学教育已自然地融入幼儿的日常活动，孩子们的好奇心、观察力与协作能力在真实情境中悄然生长。随后，张霄佳老师带来大班科学集体教学活动《稳固种植棚》，活动以幼儿在自然角遇到的真实问题为导向，引导孩子们运用科学思维开展合作探究。在尝试解决棚体稳固问题的过程中，教师自然渗透过程性评价，精准捕捉幼儿的探究方法与思维亮点，生动呈现了课题研究在课堂教学中的落地成效。

体系化建构与案例分享：阐释“真评”赋能实践路径

在课题汇报环节，园长梁雯以《真实评价促发展 科学启蒙润童心》为题，系统阐述了研究的背景、核心概念与总体成效。课题直面园所评价短板与教师实践困惑，通过构建“教、学、评”一体化路径，促进了教师向“研究员”转型，实现了幼儿成长的个性化支持，并初步搭建起家、园、社协同育人新生态；科研主任李玮娜详细介绍了“三维·三环·三策”真实性评价实践体系。该体系以“科学态度、能力、经验”为内容维度，以“教、学、助”为过程机制，明确了评价主体、方法与结果运用的操作路径，并研发了配套的评价工具，推动了园所评价从“经验化、碎片化”向“系统化、证据化”的转型。三位教师随后分享了实践案例，这些案例从不同角度证实了真实性评价对幼儿发展与教师成长的双重促进作用。中国学前教育研究会学前社会教育专委会副主任、研究员黄娟娟在点评中肯定了课题的理论价值与实践意义，认为其形成了“实践-理论-实践”的闭环，构建了可借鉴的模块化成果。同时，她也给予了有效建议。

展望未来，好奇妙幼儿园将持续深化“教－学－评”一体化实践，让真实性评价真正赋能每一位幼儿的科学素养发展，为浦东学前教育高质量发展贡献实践智慧。