把假期还给孩子

颖静 摄

◆陌 言

一个暑假60天，既短又长。何不把假期还给孩子？毕竟，无忧无虑的童年很短。

随着蝉鸣声声、热浪滚滚，我们正在度过家长们又爱又恨的暑假生活。

暑假前，我在朋友遛娃群里发出邀约，一起带娃聚一聚。朋友们都很客气，说：计划太好了，可是我们定不下来。为什么呢？这家有钢琴考级，那家有舞蹈考级。

不知从什么时候开始，寒暑假成了孩子们的第二战场。学期中间来不及学的课、来不及考的级，都集中到假期来进行。几乎家家都有个发奋图强的娃和努力奋进的妈，车流滚滚，家长孩子依旧在辅导班、兴趣班之间奔波。

有朋友向我抱怨，如果不把孩子的生活安排得满满当当，60天的暑假，可怎么过呢？于是，考级上课之外，送去夏令营就成了另一个重要选项。由于疫情影响，出不了国的孩子们就地找到了各种夏令营——科技编程、运动体育、音乐美术，甚至还有服装设计，只有你想不到，没有办不到。

这让我想起了自己小时候的暑假，白天看书——必定是小说，午睡起来吃几片西瓜，晚上和爸爸妈妈出去散步，边走边听他们讲故事。他们的手里必定有着一把扇子，身上散发着花露水的味道。没有那么多作业的夏日，只有雪糕的凉爽、夏蝉的热闹和内心的无忧无虑。小的时候，我总是觉得，暑假怎么这么短啊！而现在的孩子们，时不时感慨，暑假怎么这么长啊！

家庭职责的社会化，催生了五花八门的教育机构——你家的孩子还在听家长讲故事吗？No，何须如此麻烦，有各种App，有专门的阅读机构；你家的孩子和爸爸、邻居打羽毛球吗？No，找个球馆请教练教吧；你家的孩子自己在家做作业吗？No，不放心，还是交给机构吧。

教育机构的出现，是生产力发展的结果。从初衷来说，这些机构可以整合社会资源，推动教育向专业和精深方向发展。但是，随着机构数量的日益庞大，大部分机构为了盈利，只好通过“创造需求”让家长购买服务，而大多数家长，就像进入“焦虑漏斗”，层层追加投入。

假期是什么，是让身体休息生长的时机；让头脑感悟世界的时机；更是一段属于孩子们的自由时间，让他们的内心有空隙去思考去判断。始终盯着脚下路的人，可能会错过身边的好风景；始终奔跑的双腿，可能会积累太多疲劳而无法远行。一个暑假60天，既短又长。何不把假期还给孩子？毕竟，无忧无虑的童年很短。