作业，陪还是不陪？

不陪着做作业，担心孩子学不好；陪着做作业，又担心家里鸡飞狗跳，亲子关系不好。在不少家长的眼里，陪作业，显然已经陪成了个怪圈。作业到底要不要陪？怎样才能陪出孩子的主动性？这次，我们收到了不少读者的留言和来信。归纳起来，关键要因人而异，但最终家长还是得有放手的勇气。——编者

放手的勇气

伊森三年级以后，我就不再陪他做作业了。

我和他约法三章：回家吃完点心，开始完成作业，做完了可以玩30分钟游戏；当天不知道作业是什么、需要家长去问或者漏了作业、有被老师告状之类的事，一周不能玩电子产品。

我认为，10岁的孩子，完全可以对自己作业负责了，如果仍然搞不清楚、丢三落四，那学习永远缺乏自主性。孩子依靠自己完成学习任务，而不是依靠父母在屁股后面盯着，也是他找到自尊与掌声的方式。我们做父母的只要把他们引入这个良性循环的轨道，他们就会自己往下走——我放手，是因为我信任他；他知道我放手，也知道了我对他的信任，他会自觉地不想辜负我。所以，关键还在于，放手的勇气是要家长自己给自己的。

父母的陪伴方式很重要，如果让陪伴一味“沉没”在鸡飞狗跳的“作业关系”上，那亲子感情一定会受到伤害，家长心态也不会好：家长嫌孩子不懂其苦心，孩子嫌家长不够理解自己。一旦孩子的心门向父母关上，打开就会很难的。

所以，我更愿意把陪伴的大部分时间用在探讨阅读感想、观影感受上，或者和他聊聊学校里发生的趣事上；听他讲傻傻的笑话，陪他出门疯耍……陪作业、盯功课，真的只是亲子生活中一小部分而已，培养孩子拥有健康的身心、良好的个性、有趣的生活，才是真正的人生大事啊！

——伊森妈

因材而施教

我小时候念书时，家里兄弟姐妹多，父母亲工作忙，所以我回家做作业靠的是自觉，家长充其量只是笼统地关照我们：必须抓紧完成作业。这样的环境促成我们成熟较早，也能认识到学习的重要性，所以做回家作业从不拖拉怠慢，自然学习成绩不会让家长担忧。

到了我儿子的读书年代，双职工家庭照顾一个独生子女的学习，也是捉襟见肘的事。在望子成龙的习惯思维指导下，即使在繁忙的工余，还是要关注儿子学习的事。那时，学校老师有个不成文的约定，即回家完成作业后，家长必须要签字。我记得那时儿子的作业本，都由我负责检查，大部分情况下完成是正确的；对于有误的部分，我就要给儿子分析解惑。每当这个时候，免不了有时嗓门大起来。

轮到我孙女上学的时候，盛行着家长陪伴的风气。我的观点是因材而异，陪与不陪主要是根据实际情况：对学习态度好、自觉能力强的孩子，可以不陪，只需加强检查；而对于自学能力较弱且自我约束力较差的孩子，则需要家人的陪伴，但切勿越俎代庖,而应让他们增强信心完成作业。

外因是变化的条件，内因才是变化的根据。不论是陪与不陪，只要家长们细心观察,因材施教，善于及时发现孩子们学习上的种种变化，及时与老师沟通配合，就能达到预期学习效果，使孩子们健康又快乐地成长。——卢炳根