学琴记

□ 孟燕芬

3月初，我的老年大学钢琴课终于开学了。初级班共有20名学员，新生只有我一个。

去到教室，老师让我在钢琴上先弹一弹，摸摸我的底。五线谱和大调音阶的指法，我以前在网络课堂上学过，自以为有基础，但实操明显不行，错音很多，指法也有很多错误。不过，我下定决心比其他同学多花功夫，决不掉队。

老年大学的钢琴课和网上课堂的很不一样，老师不仅会讲解乐理知识，还会演示乐谱要求的演奏效果，比如声音的渐强、音符的颗粒感。课堂气氛最活跃的时刻是回琴——学员在钢琴上弹奏，老师点评。水平高的学员上台很爽气，她们指尖流淌出的音乐是美的享受，演奏结束后也会大方接受大家热情的掌声；基础相对差的学员上台时通常扭扭捏捏，弹得不好会垂头丧气地走下来。至于我，对回琴既期待又害怕，弹得不好就会找基础差的借口给自己台阶下，老师总是鼓励我回家多练习。

逐渐，我掌握了练习的诀窍：先通过唱谱熟悉乐句，然后在节拍器的辅助下左右手分开慢练，最终合手时首先保证节奏对齐。功夫不负有心人，我的手指逐渐灵活起来，弹奏技巧也有所提高。5月份双音练习的回琴，我第一次得到了老师不错的评价。

不知不觉，钢琴课迎来了最重要的“考试”——学期汇演。为了挑战自我，我选择了拜厄第75条作为汇演曲目，D大调的指法和复调的左右手配合。

汇演那天，教室俨然战场，同学们争分夺秒地练琴，个个精神饱满。上午9点整汇演开始，班级明星学员们的演出获得了热烈的掌声。轮到我上台时，我想起了老师的关照：上台以后，先想一想乐谱，摆好手位。老师的叮嘱使我冷静下来，前90%的乐曲都发挥顺利。然而在最后一小节时，我竟慌了神，差点弹错音，幸亏及时反应才顺利完成演奏。下台时，我感到心都快跳出来了，头脑昏昏的。没想到这时传来了老师的声音，“这位同学进步很大，节奏一点没错，是今天汇演中发挥很好的一位同学。”听了老师的表扬，我脸都红了，就像几十年前上学时受到老师表扬一样，内心喜滋滋的。我深深体会到，只要有追求，老年生活也可以很精彩。