“接娃”新招数

图 IC

编者按：

今天是9月1日，是学校开学的日子，同时，也是不少老年朋友忙碌的开始，因为接娃放学已然成了双职工家庭老人的“专利”。如何在接娃的过程中对付“小精乖”，让老年朋友动足脑筋。其实，因地制宜地来点小互动，这样既不枯燥，又有新鲜感，老少两代人从中都能找到更多的乐趣。

要有“仪式感”

邵天骏

小孙子在幼儿园读大班，俨然是一个“小大人”，无论其说话的口气，还是蹦出来的词语，就如同成人般超出了他的实际年龄。我去幼儿园接他回家，他提出希望被重视，最起码要有一种“仪式感”。

“仪式感”？我一头雾水，一时不明白他的意思。

孙子看我一脸茫然，顿时“嘿嘿”地笑了起来。

原来，孙子所谓的“仪式感”，就是在幼儿园门口排队时，最好能排第一位，这样他一眼就能看见。如果不能排第一位，也没关系，但要及时扬扬手中备好的小旗，使排在小朋友队伍最后一个的他能一目了然，再也不必左顾右盼，心生忧虑。

天真是幼小孩子的“专利”，孙子的要求其实谈不上过分，我自然同意。

于是，每天去幼儿园接孙子，我总是做好准备早点过去，为的是尽量满足孩子的这一愿望。排第一位，或在队伍里扬小旗，不仅很有“仪式感”，甚至颇有“成就感”，而且还无形中引起了带班老师的注意。带班老师为此风趣地对我说：“您接孙子，‘仪式感’挺强，其他人多多少少地受您影响，在向您看齐呢！”我竟然有点不好意思起来。

据说，这样的“仪式感”，其他许多小朋友见状都很羡慕，也因此希望家人能快点来接他（她）。早点出幼儿园门，大家就可以一起去马路对面的袖珍公园玩。那里，可是孩子们的快乐天地，捉迷藏、跳绳子、玩游戏、听虫鸣……玩得不亦乐乎。

日子一天天过去，快乐一天天延续，接孙子出幼儿园的“仪式感”，也愈发变得弥足珍贵。对我和孙子来说，它既是亲情、爱意的相互表达，又是期待、惊喜的轻声呢喃，同时还是尊重、体谅的最大程度体现。

讲授交通法规

石杉裘

孙子刚过3周岁生日，儿子就打探到家附近的一家幼儿园口碑很好，于是带着他去报名。真是天遂人愿，很快被录取了。

由于儿子媳妇白天都要上班，根本没有办法接娃。他俩和我们老夫妻商量，请我们每天下午接孙子放学。好在我们都退休了，况且幼儿园离家不远，我本来退休后每天就要快步锻炼走，接孙子也是“天伦之乐”，因此愉快地接受了“任务”。我建议用刚买的电动自行车负责接娃，并承诺会严格遵守交通规则，骑行速度不快，最后家人们在了解了我这些确保接孙子安全的措施后，同意试行一段时间。

后来孙子上小学也在附近，我又骑行接他放学5年，在接娃的过程中，我经常和孙子讲解交通法规的重要性。一次看到在非机动车道上因为临停了一长溜机动车，而一位大妈可能为图方便就从两辆机动车的中间穿出，此时一辆电动自行车从外侧机动车道开来，瞬间撞上了她，造成大妈倒地。我特地靠边停车告诉孙子：这起事故中机动车、电动自行车、大妈三方都违法了，其中大妈不走斑马线，从车辆停放的空当间穿出，人称“鬼探头”，是非常危险的。

接娃8年，我和孙子讲了8年的交通法规。在孙子上初中的这天，我和他不约而同提出，从明天开始不再用电动自行车接他放学了，这不仅是因为他已经长大可以自己来去学校了，更重要的是《上海市非机动车管理办法》规定非机动车只能载1名12周岁以下的未成年人，我感到很欣慰，交通法规在孙子的心中扎根了。

放学路上的《论语》课

周洋

小外孙端端报了《论语》兴趣班，老师照本宣科满堂灌，学生摇头晃脑只管读。大半年下来，孔夫子的话没记住几句，勉强背诵的也是一知半解。爸爸妈妈看在眼里急在心里。此时，负责接端端放学的外公发话了：“学《论语》，急不得，要慢慢来。”

一日放学后，正值晚高峰，外公接上端端照例要乘公交车返家。眼看一辆车驶入站台，甫一停稳，端端迫不及待地一个箭步跨进车门。谁知脚下一滑栽倒在地，小腿磕破鲜血直流。外公赶忙扶起，一边检查伤口，一边安慰道：“你看你，太着急了吧，摔疼了没有？《论语》里怎么说的，欲速则不达，见小利则大事不成。做事只求速成，就会思虑不周，只顾眼前小利，就会贻误大事。你只想着快速上车，却不注意脚下台阶，反而耽误了上车。”听了外公一番话，端端若有所悟。

又一日放学，外公领着端端刚走出校门。忽听端端一声尖叫，猛然停步，抬起脚，鞋底上粘了一个口香糖。他十分厌恶地把口香糖抠下来，随手就扔在路边。外公不慌不忙，从包里掏出一张餐巾纸说：“《论语》里有一句话，己所不欲，勿施于人。你不希望自己的鞋底粘上口香糖，就不要强加给别人。现在这样扔在马路边，很快就会让其他人踩到。”端端顿感羞愧，接过餐巾纸，捡起口香糖扔进垃圾桶。

就这样，从“见贤思齐”到“吾日三省吾身”，从“躬自厚而薄责于人”到“君子求诸己，小人求诸人”。一段时间下来，外公在放学路上把《论语》教完了。端午家宴，大家都夸赞端端《论语》学得好，他却向着外公一鞠躬：“三人行，必有我师焉。我的老师在这儿呢！”

趣味“知识探险”

李艳

儿子上幼儿园时，公公是接儿子放学的“专职司机”。而放学回家的路，是儿子每天最期待的“知识探险”环节。铃声一响，他飞也似的冲出教室，扑进公公怀里，第一句话常常是：“爷爷，今天学什么呀？”公公总会变戏法似的，从他的专有袋子里掏出一张张“宝贝”——它们并非商店里精美的识字卡或算术卡，而是公公独一无二的“限量版”——用废纸箱裁剪的硬纸板卡片和捡回来洗干净的树枝。卡片上是公公自己手写的汉字、笔画和算式，那一笔一画间都透着智慧和爱。

回家的路，成了最生动的课堂。公公从不急于赶路，他一会儿抽出一张写着“鸟”字的卡片，指着树上的麻雀说：“看，那就是鸟。”然后，他会蹲下身，握着儿子的小手指，在卡片上慢慢描摹：“喏，先写一个小撇，像小鸟头；再画一个横折钩，像小鸟翅膀；最后一点，是小鸟眼睛……”他们还会一起到小区对面的公园，在沙池用手指一笔一画写着，儿子也学着爷爷的样子，有模有样写着；他们还在公园长凳上，用树枝认真摆字，爷爷常说“拿掉一根树枝，会变成什么字呀？加上一根树枝，又会变成什么字呢？”他们还会一起“比赛”：看看谁说出来的多、比比谁想到得快……就这样，在生动有趣、欢乐轻松中，儿子认识了很多字。他们还一起数落叶、数行人、数台阶、数车辆，让儿子在日常观察中学会了加减法。

这些年我们搬了几次家，但无论搬到哪里，那袋满载旧卡片和树枝的“宝藏”始终被珍藏。公公在放学路上种下的知识与爱，早已长成我们心中最繁盛、最温暖、最珍贵的记忆。

沪语小课堂

伦丰和

沪上中小学放学时，常常看到家长接孩子回家的情景，这不由得勾起我在悉尼接外孙女回家的记忆。

那时，女儿住在克拉拉，而琪琪就读的小学在一公里外，她认为四年级了，不用外婆接了。后来，我才了解真正的原因，她嫌外婆一路上，啰里吧唆，问这问那。原来如此。我应改变接她回家的思路，就笑嘻嘻对琪琪说：外公还有一个月回上海，放学我来接你吧。琪琪给了我一个面子，但狐疑的脸上似乎写着：又一个外婆。

琪琪对上海很感兴趣，也想学上海话，但说得滑稽，姐姐调侃地说：“上海闲话讲不来，米西米西炒咸菜。”所以，她害羞再也不肯讲了。然而，放学回家的路上，两边大树林立，绿草如茵，鲜有人车通过，这样安静的环境，我觉得对琪琪学习沪语是有利的。校门口，琪琪拿着一张奖状。我看后，就讲“琪琪，老来三个”，“什么意思？”“就是英文No.1的意思，也可以说，你真行。”当然，学语言很重要的一点是有趣。有时走在花园般的回家路上，我就故意手舞足蹈念念有词，唱起沪语童谣：“外婆桥”“卖糖粥”“卖白果”“修棕绷”“落雨喽”，她听得一愣一愣的。“外公我也学唱，你教教我”，“好。”

一日，她开心地告诉我，年级联欢会上，她要表演沪语童谣。我选择一块小草坪，煞有介事地表演着，她拿起手机录了像。随后几天的放学路上，她演我看，我演她学，祖孙二人忙得不亦乐乎。

回上海之后，我接到女儿万里之外的短视频：琪琪的沪语童谣受到称赞。没想到放学路上，竟成了琪琪学沪语的小课堂。

下期话题 银发看世界，跟团游还是自在行？

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