为孩子储备“第一桶金”

孙建军

在我国，孩子伸手向父母要钱几乎不用付出任何代价，父母给孩子零花钱似乎也天经地义，但当家长从口袋里掏出钱或在手机上转账的时候，你是否意识到，也应该给孩子讲讲钱的问题？孩子应该有什么样的金钱观？钱是如何挣的？该怎么花？这就是通常所说的财富教育，它是家庭教育的必修课。

在我国，财富教育普遍被忽视，一是因为孩子没有钱财来源，家长认为不必教育，二是或许会有家长感觉，跟孩子谈钱，是件庸俗的事。

财富教育的缺失，必然会产生恶果。厦门华夏学院一名大二女生陷入“校园贷”；北京某外国语高校的大学生曾在多个网络借贷平台借“高利贷”，累计达13万余元……大学生有着旺盛的消费需求，不少大学生因为父母提供的生活费有限，又无法从银行贷款，于是，转向了一些非正规渠道校园贷款……

发病在大学，其实病根还是在家庭教育。

如今，孩子们的压岁钱和零用钱越来越多，但他们理财的观念却没有随之增长。金钱是把双刃剑，它可以让孩子在富裕的生活中健康成长，但如果缺乏健康完善的价值观的指导，它也会对孩子产生负面影响。因为对金钱没有概念，孩子往往在花钱上毫无节制，养成了难以改变的“败金”习惯，严重者，长大后就成了“啃老族”中的一员。

因此，在教育中增加“富育”很有必要，这可以教给孩子理财的方法和原则，让孩子懂得赚钱、花钱、投资、储蓄与捐赠。在这里，我们把富育、财富教育、理财教育等统称为财商教育。家庭教育应从小培养财商，补上财商教育这一课。这不仅是孩子成长过程中最具意义的一课，更是为孩子未来发展所储备的“第一桶金”。

财商与智商、情商通常被称为现代人必备的“三商”。财商教育就是建立对待财富的正确态度，了解财富的运动规律，科学合理地运用财富实现人生的梦想。

财商教育，是门大学问。用于家庭教育，我用“取之有道，用之有度”来概括。

孔子说，君子爱财，取之有道。这个“道”孔子没作说明，但荀子给出了解释。《荀子·荣辱》篇：“先义而后利者荣，先利而后义者辱；荣者常通，辱者常穷；通者常制人，穷者常制于人……”重利之人即便有所获得，但已经失去信任，这就是“穷——无路可走”，以后的路恐怕就走不通了，因为大家都产生戒心了，这种人接近你，你会怀疑他的目的，会担心被利用，会防范被抛弃，故而“穷者常制于人”。在家庭教育中，收入观最主要的要让孩子知道财富的来源和财富的获得，要让孩子知道：付出才有回报；同等的付出，知识能力积累越强，挣钱越多。同时，财富积少成多；要重视投资，但投资有赚有亏。

“用之有度”是更重要的消费观。家长要让孩子知道支出责任划分和支出的可承受范围。每个家庭的经济承受能力不同，要量力而行，量入为出，不能虚荣，不能盲目攀比。