上海学生有了体育素养实时“画像”

“位育杯”中学生排球赛开赛，徐汇区各校女生们纷纷上场过招。本报记者 李铭珅 摄

以往，每节体育课上，学生能够跑得多快、跳得多高、投得多远，运动能力是逐渐提升还是有所下降，这些数据除了记录在体育老师的登记簿上，学生和家长自己很难清晰知晓。如今，在上海，这一情况正在改变，越来越多的学生拥有了一张实时更新的“运动画像”。

经过5年的研究和推进，上海已经构建起一个具有自主知识产权的学生体育素养智慧服务平台。截至2020年底，汇聚至体育素养大数据平台的数据已达4.5亿条，全指标测评学生数近50万人。

通过对全市16个区约41万名中小学生的测评，2020年上海市学生体育素养评价蓝皮书5日发布。上海中小学生体育素养平均总得分为80.2分，女生的体育素养平均得分略优于男生，高中学生的体育素养平均总得分最高，为82.2分，其次是初中和小学。

从2016年，研究团队结合国内外最新理论成果和实践经验，对学生体育素养的核心概念进行重新定义，建立了面向全体青少年学生，涵盖态度、行为和成效等三个维度的学生体育素养评价理论，明确了体育意识、知识、行为、技能及体质等5个二级指标、相应权重、三级指标及测评方案，基本构建形成了相对科学、系统的学生体育素养评价理论体系，实现市、区、校三级及面向年级、班级、学生的用户数据采集、分析和个性化推送，开展了青少年运动技能等级智能化测试为核心的全覆盖测评工作。

这是在上海市建平中学举行的一次体育素养测评的场景：一名女生正在投掷实心球，她的每一次投掷情况，都被实时记录下来，帮助她纠正动作，提高成绩；另一组学生在不同跑道上冲向50米终点，通过视频采集和记录系统，可以实现多人成绩同时记录。

学生体育素养大数据平台专家组组长、同济大学凌培亮教授介绍，2021年，在田径和游泳的基础上，今年该平台新增了对乒乓球和足球项目的测评。随着智能化设备进校园，学生的体育行为可以被及时记录下来，有助于实现体质和体育技能的多次测试、选优记录。“根据测试结果，学校可对学生的体育素养，提供更为贴身和贴心的干预，为学生开具运动处方、营养处方、心理处方和生活习惯处方。”凌培亮说。

据悉，本次测评覆盖了11243所中小学的417336名学生，男生体育素养平均总得分为78.9分，女生体育素养平均总得分为81.5分。学生的体育素养平均得分随着学段的升高呈现上升的趋势，高中学生的体育素养平均总得分最高，为82.2分，其次是初中和小学，得分分别为81.0分和78.1分。

在体育意识、体育知识、体育行为、体育技能、体质健康五个二级维度中，学生的体育意识得分最高，为92.1分；体育知识的得分为86.0分；体质健康的得分为79.4分；体育行为的得分为79.3分；体育技能得分最低，为72.6分。

其中，体育意识维度采用自我报告式问卷的形式，由学生填写问卷，并根据学生的填写结果进行评价。体育知识采用线上题库的形式，由学生参与题库答题，并根据学生的答题情况进行评价。体育行为采用主观和客观相结合的测评方式对学生进行评估。体育技能分为两部分，其中无专项运动技能或低年级的小学学生的体育技能可测评其基本运动技能；初中和高中学生的体育技能采用上海体育学院所发布的《青少年运动技能等级标准与测试方法》来评估。体质健康维度的具体测评内容和评分原则完全依照《国家学生体质健康标准（2014年修订）》进行。

首席记者 陆梓华