读研却不做科研？

张炯强

又到一年一度的开学季，国内高校迎来了新一届的学生。这些年，人们发现，多数国内知名大学的研究生新生人数，已然超过了本科新生。在这些大学中，研究生俨然成了学生的主体，自然，研究生群体中多数是硕士生。

硕士的数量、质量，往往是一个国家未来科技创新的核心竞争力。为何？因为按照传统的教育规律，一个学生从本科毕业考取硕士生，意味着迈向研究型人才的第一步，然后成为博士、博士后，成为真正的研究人员。硕士生往往是一个国家最重要的科技人才储备。

然而近年来，我国硕士生群体迅速壮大的同时，他们中绝大部分并没有转向科研。不少学生“考研”是迫于就业压力。一张硕士文凭就等同于较高的收入和职位——如此意识支配下，便很少有硕士生会选择继续深造从事科研。许多研究所、高校的导师们忽然发现，招收硕士时的人不少，可他们在两三年后考博的，却没剩下几个。

大学里研究生的人数是越来越多了，可真正的科研人才却没有增加甚至是少了，这一现象值得关注。

虽然我们的高校硕士生，如今有学术型和专业之分，也就是有基础研究和应用研究的分别，但无论是哪种，都应有一种研究意识、科研意识。这应是高校培养硕士生的一个根本，而不是仅仅为了让他们去“找饭碗”。一个创新型社会需要的是创新应用型的人才。我们需要我们的硕士生群体成为创新人才。

在一些世界知名大学，读硕士往往是“很苦”的，那里，图书馆的灯永远亮着，直至凌晨；那里，硕士生就要开始做科研人员的。读研是学习，更是以科研为工作。硕士生的三年要与科研有密切的接触，了解科研这份职业。即使将来不做科研，也是明明白白地离开，做到无怨无悔。

由此，我们呼唤更多的硕士生，能成为科研人员，不为一时之利所动，愿意攀登科技的高峰。当然，社会也要帮助他们实现梦想，不能让这些“准科研人员”有“永远买不起房”的担忧。

有教授提出培养硕士生七种能力，也可以说是人生的“七种武器”：第一，有不断开拓进取的精神；第二，有高尚的道德品质和对社会的责任感；第三，在竞争环境下有较强的适应能力和创造能力；第四，有宽厚扎实的知识基础和知识框架，善于理论联系实际，解决实际问题；第五，有终身学习的能力，以适应科学技术日新月异的发展趋势；第六，有丰富多彩的个性特点；第七，有良好的沟通、交流和协调能力。这样的硕士生人才越多，我们的科技创新就有坚实的基础。