快乐的生命

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朱鸿

我对小孩的好奇像我对夜空、大地和山川河流的好奇一样，总是想融入他们的世界之中。

孩子永不知道如何哭泣。他所住的是完全的乐土。

这是泰戈尔的诗句，我二十岁朗诵过，就记住了。

在受困于疫情的那些日子，幼儿园和小学偶尔会停课。停课仿佛使小孩获得了解放，甚至酿造了庆典的气氛。小孩原本就是快乐的，然而那些日子，因为疫情不得不突然中断在校读书的时候，他们似乎是捡了便宜，有了一种意外的收获，显得特别高兴。

每每看到这些兴奋的小孩，泰戈尔的诗句便浮现脑海。情不自禁，我还会悄然朗诵出来。

小孩的快乐是简单的，甚至是忘我的，这令人羡慕。

不知从什么地方，他们骑着车子，蓦地就冲了过来。从五六岁到八九岁，无不大呼小叫，且不走直路。他们要拐进曲径，兴之所至，也要碾轧草坪。也不知是什么闪念，一个小孩把车子丢在树下，就踪影顿失。这辆车子在树下躺了近乎一周，下雨了，也躺在水潦之中。我望着黄色的车子，问：这是谁家的小孩呢？笑了。

也有不结伴，或是不合群的小孩。午休之际，我在楼谷散步，碰到一个踽踽独行的小孩。他瘦脸，细长脖子，又大又圆的眼睛左顾右盼。我慢下来，等他走到我跟前，便说：“我敢保证，你是幼儿园大班的。”他驻足看了看我说：“我在小学一年级。”我逗他说：“看起来你是幼儿园的。”他说：“我穿着校服呢！”我说：“也有可能你穿了哥哥的校服。”他说：“我只有妹妹呀！”我笑了，说：“你肯定是一个优秀的学生。”遂缓缓展手，让他继续。小孩露出一口白牙，粲然笑了。

女生往往三三两两，或坐一起悄声细语，或站一堆叽叽喳喳，或你推我送打秋千。男生一般不找女生玩，不过这也不是绝对的。

一个少年看见一朵蔷薇，

开在郊野里的小蔷薇，

是那样娇嫩而艳美，

他急忙走近前去观赏，

满怀欢喜地对它注望。

蔷薇，蔷薇，红蔷薇，

开在郊野里的小蔷薇。

这是歌德的诗句，有民歌的味道。

一天下午，一个男生也就是七八岁，扯下了蔷薇的枝条，仿佛要摘花的样子。站在旁边的女生厉声说：“你敢！”男生松开枝条，得意地笑着说：“吓你呢！”六七岁的女生也笑了：“哈，你吓我！”

男生毕竟要旷放一些，他们不仅骑着车子左右奔突，而且会带着足球上下进攻。一天，几个小孩忽然扔了足球，席地而坐，围着一棵小小的桂树做起工来。他们用手顺着根向下挖，似乎要掏什么。一位老师走过来，举目看了看，也并未作声，不过神情严肃。小孩察觉了，一个站起来，其他几个也都站了起来。恰两只斑鸠凌空而翔，落在桂树旁边的楝树上。一个壮实的男生一脚把足球踢过去，鸟惊翅振，小孩也都呼啸而跑。

那个小孩有特殊怪癖。

永远玩那他是首领的游戏，

枪毙所有的俘虏。

这是西班牙皇家学院院士维森特·阿莱桑德雷的诗句，语言质朴，不过创造了令人遐思的空间。1977年，他获得了诺贝尔文学奖，可惜那时候中国尚未改革，也未开放，所以其影响不够强劲。偶尔读之，颇有感受。

冬天的阳光，虽然也不怎么温暖，然而世界变得很是明亮。我出了门，看到一个小孩挥着竹棍，抽打八角金盘硕大的绿叶。他还哼着什么曲子，竹棍也一左一右地带着节奏。这正是那个壮实的男生，以足球震飞斑鸠的小孩。他也是小学二年级或三年级的样子，我想对他说：“我敢保证，你是幼儿园大班的。”不过终于哑然，我以为这个小孩正陶醉于自己的快乐之中，何必打扰他呢！

我看到的这些小孩，无一不是可爱的，是因为他们无一不是快乐的。大人都戴着口罩，也难免忧虑和郁闷，甚至还为明天发愁。固然天下雨，有家长打伞，小孩没有安全之虞。不过即使小孩淋着雨，他们体验的痛苦也少于大人。小孩这个年龄的生命，会稀释任何灾难散发的痛苦。疫情，地震，山洪，丧乱，战争，或父母离婚，或父母死亡，这些灾难引起的痛苦，冲击到小孩身上，统统都会减弱。也并非小孩迟钝，对痛苦感受不灵。小孩处于初生状态，这个年龄的生命，能量极强，此乃进化的结果。生命过了这个阶段，就会成熟并定型。

小孩的快乐是简单的，但他们的精神却有一种天赋的丰富。小孩像夜空、大地和山川河流一样，会给大人以启示。近朱者赤，近小孩快乐。小孩的快乐，不仅给大人以感染，而且会激活大人的快乐。

虽然小孩都是快乐的，但他们的容貌却各有不同，其心更是如容貌似的多有差异吧！愿社会能尽量保护一个小孩的善良，因为善良的生命总是快乐的。

我观察这些小孩，也是要借此遥望处于初生状态的我的生命。隐约看到了，又觉得那样子恐怕是一种想象和虚构。