教育部公布的新修订《中小学生学籍管理办法》有突破
“留级”或重启 给学困生缓冲机会
■ 新学期到来之前，教育部公布新修订的《中小学生学籍管理办法》，其中第14条规定“适度放开特殊教育学生学籍变动权限”，情况特殊的学生可以允许其降级就读。这被视为一种变相的留级机制，也被业内称为留级制度的隐性回归
■ 新修订的学籍管理办法虽未直接涉及跳级，但其对学籍数字化管理的强化，事实上为跳级审核提供了技术支撑。也就是说，学生提出跳级的理由需依托学籍系统记录的学习进度与能力评估数据，这样能降低或避免主观判断带来的风险
>>>详见第5版
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