禁令背后的诚信与创新之辩

这学期开学后，大学生小张的一项重要任务就是撰写本科毕业论文。他说，已经从各种人工智能（AI）里搜集不少资料，但最近学校突然宣布，禁止使用搜索软件生成论文。小张纳闷地说，从前年的ChatGPT到今年最新问世的DeepSeek，迅速风靡世界，成为重要的学习工具，不料校园里竟出现一纸“禁令”，这是不是与教育技术的进步背道而驰呢？

价值打折

据记者了解，近期国内多所高校纷纷发出通知，严禁学生使用AI工具撰写论文。比如，某高校学报发布《关于使用人工智能写作工具的说明》，称暂不接受任何大型语言模型工具生成的文章，如果在论文创作中使用过相关工具，需标注说明清楚，如有隐瞒使用情况的，将对文章做退稿或撤稿的处理。同时，国内多家期刊也发表声明，对投稿人在论文写作过程中的各种AI使用途径加以限制，如果论文主要内容是利用AI工具生成的，一经发现就要以“学术行为不端”做出严肃处理。

高校禁止学生用AI写论文，背后有着多重原因。学术诚信是首要因素。AI生成内容具有高度的便捷性，这让部分学生动起“歪脑筋”，企图通过AI软件直接生成论文，轻松完成学业任务，这无疑违背学术研究应追求真实、原创的精神。一旦这类行为泛滥成灾，学术领域将被虚假与抄袭充斥，学术的公信力和价值将大打折扣。据一些高校调查发现，部分学生的课程论文存在明显的AI代写痕迹，从语句的机械性到内容的空洞性，都暴露了这种新型的学术造假行为。

疏堵结合

“这个话题在高校里的确很热。前几天我收寒假作业，发现确有同学是用搜索软件完成的，但我没有禁止，而是要求同学们明确标注出来，是整篇还是某些段落是借助搜索得来。”教育部课程思政教学研究示范中心（上海大学）负责人顾晓英教授表示，大学里的作业、论文一般具有比较强的学术性，需要特别的严谨，还要有创新，但从现在流行的几个搜索软件来看，不仅思辨性和创新力明显不足，就是搜罗的信息也不一定完全准确。她说：“我曾经让某款搜索软件写一下‘对上海大学顾晓英的评价’，结果吓了一跳，其中涉及我的学术成果、获奖项目等基本信息有不少是错的。在课堂上，我向同学们现身说法，如果是文科生做课题、写论文，一定不能依赖搜索软件，必须老老实实地去查文献资料。如果是理工科学生，一切实验数据、演算过程都不能仅凭搜索软件给的答案，必须是亲自探究得来的每一个结论。哪怕是一个小数点的差错，也会导致整个实验报告谬之千里。”

毋庸讳言，大学生对运用搜索软件也存在着矛盾心理——既爱不释手又心存忐忑，就怕搜索出来的文字逃不过“查重”的火眼金睛。上海对外经贸大学智库研究院副院长张海娜介绍，最近她请教了好几位学术期刊的编辑，他们坦言，现在好多投稿平台都接入AI，很容易“查重”。此外，学科审稿人、评审专家等也能大致看出哪些文章是“非手笔”，那些文笔乍一看很优美、很流畅，但写得啰唆且没什么观点，基本就是AI“炮制”的。张海娜说，一方面，AI有助于提高工作效率，比如翻译、检索整理、数据处理、文字润色、生成动画等；另一方面，对于个人不了解或者了解较少的领域，通过AI的推荐去阅读和归纳，可以节约查找基本资料的时间。因此，不必也不可能“一刀切”地杜绝学生使用搜索软件，应鼓励大学生掌握并合理利用软件，但一定要有边界，不能一味依赖。落在纸面上的学术研究成果，要凸显独立思考，强调原创和创新。

“今后我在布置作业时会更宽松些，要求学生先自己独立撰写一篇，然后用AI软件生成一篇同题文章，最后再要求每个人对上述出自不同‘手笔’的两篇文章做一番比较。这一定会非常有意义的。”顾晓英教授说。 本报记者 王蔚