诵读的魅力

王苏

过传忠老师的《开口学诵读》一书即将问世，过老师是我崇敬的教育家、前辈，熟知过传忠老师的大名是在上世纪80年代的电视节目里，那时他经常在上海电视台、中央电视台的《今日一字》《诗情画意》《中华成语趣谈》《文学名著趣谈》等一系列专题节目中出现。过老师是上海一位知性儒雅、才高八斗，在朗诵方面有非常高造诣的特级语文教师。他讲课时的语气、语调绘声绘色，将中国文字解读得如此精彩纷呈；他朗诵作品的时候，又是那样地声情并茂，对于听众来说更是一种享受。

目前，语文教学中有“重文轻语”的现象。老师可以将字、词、句分析得头头是道，精彩纷呈。可一读一诵，却千字一腔、万字一调，没有层次、没有变化，不能体现出中国文字“一字一画”的特色，令孩子们无法在诵读中展开想象，不能全面感受中国文字的魅力。

《开口学诵读》是过传忠老师为了解决语文教学中这一广泛存在的问题所进行的一次创新性尝试。作为一名特级语文教师，他一直在寻找语文教学的发展方向，思考怎样教才能让学生们对汉语言文字更有兴趣。兴趣是学生学好这一课程的必要前提。学生只有对一门学科产生兴趣，他们才会忘我地去追求它的真谛，才会主动去弄懂、弄通这门学科并创新发展，乃至将其作为一生的选择。很多过老师教过的学生或听过他讲课的朋友，受了他的影响，有的选择将语文教师作为终身的职业，有的从此爱上文学、爱上朗诵，一生受益。

过传忠老师在几十年的教学实践和积累中，发现朗读、朗诵是语文教学的生命和翅膀，“文”只有在和“语”的完美结合中才是完整的、鲜活的、美轮美奂的。我在教学中，也深刻感受到对于好的课文，诵读能让其中的文字“活”起来，立体、灵动、富有生命力，能让人展开想象，产生画面感，真正体会到文字的内涵、力量和魅力，真正把每个字的形象融入血液中。

语言是人与人之间沟通思想的工具，是传递情感的载体。要完成沟通思想、传达情感的任务，最好还是由口头表达来尽力还原文字记录的思想情感。这是一个典型的表演过程：朗读者要仔细阅读文字，认真分析作品的思想脉络，体验作者写作时的真情实感，进而用有声语言声情并茂地将作品的思想情感传达出来与人分享。

通过学习过老师在书中阐述的语言技巧，在自己表达的时候，情不自禁地就会把文字处理得有变化、有层次、有形象、有画面，然后通过分析作品、结合自己的理解和感受，赋予作品情感，最后真正达到文字（平面）—语言（画面）—思想（情感）的完美统一的呈现。我想，无论读者的诵读水平在哪个层面，只要用心读了这本书，都能有所收获！

这部凝结了过传忠老师多年心血著成的《开口学诵读》，表达了一位年过八旬的教育工作者对语文教学的拳拳之心。希望此书能对所有语文教师、中小学生、朗诵表演爱好者以及想在口语表达上有所提高的朋友提供很好的教学示范作用。