2024年03月29日 星期五
两次偶遇毛驴县长 陪娃上网课
第42版:广域/城与事 2021-10-18

陪娃上网课

陈慈林

陈慈林(浙江杭州,国企职员)

孙子一丁9月初上小学,国庆假期未满,班里一位小朋友患了手足口病。原本只需患病学生病愈后回校,对其他同学影响不大。但校方对疫情防控高度重视,管控措施因而升级,宣布“教室全面消毒、全班停课10天,学生在家上网课”。

让“学龄”未满月的“读书郎”单独上网课,儿子儿媳上班无法伴读,重任自然落在我肩上。我虽忝列“资深网民”,上网课尚属“菜鸟”,因而有了新奇体验。

次日一早,怀着忐忑心情陪伴孙子端坐书桌前,打开手机,登录进入班级“叮叮群”签到。时隔几十年再次聆听小学一年级老师上课,颇有时空穿越之感。语文课上的是汉乐府《江南可采莲》,这首脍炙人口的古诗,不算标题只有35个字,明白如话,又蕴含诗画相融的意境。老师朗读课文后解说大意,重点讲解生字读音和书写特点,要求学生熟读、背诵全文,练习书写生字,学会用生字组词等……

手机屏幕小,音量也小,听课颇感吃力。老师也是第一次讲网课,面对无人教室,缺乏师生互动和课堂氛围。老师语速也比平时快了些许,有些词句我与一丁都没听清,又无法向老师发问,颇有跟不上节奏的焦虑。后来发现讲课视频可回放,数次回放再不懂,还可电话咨询,方稳定了情绪。

第二节数学课,内容是“20以内数的加减法”。与我们当年所学不同,除了计算,还增加了许多培养学生简单方位感和推理能力的题型。布置的作业也叫“聪明卷”,题型有“看图写数”“看图列算式”等。老师在群里发一张作业卷图片,赶紧下载打印,督促他独立完成、拍照提交……

语文老师布置的作业稍多一些:课本上圈生字、标句子;作业本上给生字注音标声调;按笔顺写5遍生字、圈出顿笔;听写生字组成的词语;发现错误订正3遍。

背诵课文是在“河小象”软件上完成:先听朗诵示范,随后朗诵、背诵。七句诗朗朗上口,小孩子记性不错,很快已能背诵。只是他试传了N次,成绩始终徘徊在90分以下,因为他背诵时喜欢晃脑袋,录音质量受到影响。最后心有不甘地以89分提交了最后一项作业。

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