营造未来

潘 真

当“申都”选择一所小学作为形象代言的时候，我想，这家年轻的设计公司是在营造未来。

深圳福田，蓝天白云之下，红岭实验小学横空出世。

就在2019年秋天，一年级新生潮水般涌入，清澈的眸子闪过惊喜——比幼儿园好看、好玩的小学！朵朵小浪花，飞溅起欢声笑语。

新校园，依安托山起伏的地貌而建，仅一幢楼。在深圳，有没有类似“螺蛳壳里做道场”的俗语？孩子们进入的，真是一个有限空间里的无限世界啊！

寸土寸金、夏季炎热，是先天不足么？年轻的设计师，以作品回答：No！

所有空间，立体的、复合的，被灵活、高效地利用。教室不再是一成不变的，创新教学模式下，课桌椅按主题散状分布，宛如思维发散；合班教学模式下，两个教室间的隔断被打开，宛如思路拓展……互动式、混合式的教学，使学习过程变得生动、多元、开放。教学空间与半地下的艺术、体育空间（游泳池、篮球场、网球场）有机交融，更有半敞开起伏的运动公园……

顺应亚热带海滨城市的气候，教学楼层水平板错动，遮蔽烈日、自然通风；建筑的色调协和而恬静，走廊宽绰而通透，隐隐导出丝丝凉意；多层次的绿色景观及内庭院外立面攀爬植物，错落有致，构建起全绿色环境……

这样的中国校园，我们何曾见识过？更别提使用了。欣赏着赞叹着一幅幅建筑美图，我想起古今西哲关于教育的名言，诸如让-雅克·卢梭的“学生看不到教育的发生，教育却实实在在影响着他们的心灵，帮助他们发挥了潜能，这才是天底下最好的教育”，约翰·杜威的“教育即生长”，卡尔·西奥多·雅斯贝尔斯的“教育本身意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。

是啊，教育的本义，并非国人很久以来误以为的，灌输知识、培训技艺，而是呵护孩子的天性、鼓励孩子的好奇心、培育孩子与生俱来的能力、塑造孩子自由的灵魂，最终为社会输送身心健康、精神独立的真正的人。

然而，以往千楼一面、缺乏美感和想象力的校园，怎么可能提供面向未来的优质教育呢？相反，不良环境的熏陶或暗示，易使人产生压迫感，长此以往，便抑制生长。

羡慕红岭实验小学的孩子们，能在如此丰富、有趣、灵动、梦幻的校园里学习、成长！开放的教室连通着大自然，校园里每一寸空间都是潜在的课堂，蓝天、大地也拿来当教科书念。一年年置身其间，主动学习的兴趣不断被激发，生命的多样性不断被彰显——每一棵树都是那么的独特，每一朵云都是那么的轻盈，每一个灵魂都是那么的丰沛。

我看见未来……就在眼前。