我这回值了

陈美

今天是学校“全员导师”制案例分享会，老师们八仙过海，各显神通，动之以情，晓之以理。

轮到DD老师上台了。他播放了一段线上教学的视频，孩子们都打开了摄像头，没有屏幕共享，所以满屏都是孩子们的脸。令人诧异的是，屏幕上出现了两个DD老师，甲DD转头，乙DD也转头；甲DD做某种手势，乙DD也做某种手势。“腾讯会议室”的孩子们丈二和尚摸不着头脑。观众席上的老师们看着主席台上的大屏幕，也搞不清哪个是DD老师本人。课堂教学有条不紊地进行着，DD老师故意离开座位，在镜头前消失了三秒钟，再回来，哦，看清楚了，穿黑底白纹T恤的是DD老师本人，他终于验明正身了。

盯着大屏幕，我的思绪飞到了四年前。那天，淘淘老师下课回到办公室激动地告诉我们一个课堂小插曲。她正兴致勃勃地讲课，第一排的小Z同学时不时地插嘴，她狠狠地瞪了他几眼，竟不收敛，再次插嘴时，她顺手用书在他头上点了一下。霎时，奇迹发生了：好端端的讲台前的屏幕上出现了“宝玉挨打”的画面，真是匪夷所思！大家哄堂大笑，而且都心照不宣地知道这是C同学的“杰作”。等大家开怀笑过后，淘淘老师若无其事地继续上课。我想起来，这几天的语文课我们一直在讲《红楼梦》，C同学走火入魔了。

但，这究竟是怎么做到的？至今是一个谜，只能感慨我们有幸遇见“天才”了。这不，又一个“天才”——课堂里平白无故地出现了一个活色生香的虚拟老师！

DD老师说，故事还没有结束。“侦破工作”艰难地进行了几天后，那个他终于“坦白”了，自己把视频发到了网站，被浏览近千次，他“过把瘾”后认识到了自己的过错，真诚地道歉，并删了视频。DD老师一不做二不休，就让该同学发挥特长，编制程序，网课自动打铃，播放广播体操和眼保健操音乐，该同学成就感爆棚，并怀着“将功赎罪”的心理发奋学习，在一个月后的中考中以700分的成绩被某重点中学录取。最后，屏幕上出现了DD老师和该同学兄弟般比肩而立的照片，引得大家会心一笑。DD老师说，我这回也值了！

什么叫“值了”？那是披荆斩棘、历尽艰辛的跋涉后，终于到达有无限风光之险峰的如释重负；是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的坚守后，迎来了“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的惊喜。

半年前，燕子老师也说过“值了”。小A同学性格内向，不善交流，形单影只。燕子老师像大姐姐一样找她聊天，鼓励她打开心扉，积极参加活动。渐渐地，小A活泼起来了。这不，她报名参加了班级一年一度的“明星闪亮”演出。开弓哪有回头箭？燕子老师鼓励她，陪伴她，欣赏她。排练时，她竟邀请燕子老师同台演唱。燕子老师自觉五音不全但还是硬着头皮答应了，回家反复地听原唱，背歌词。

校门口，走廊里，都贴了演出海报，大家纷纷驻足。“闪亮”那天，她们的演唱作为压轴，着实为整台戏加了分。而活动报道也在学校公众号里滚动播出。燕子老师一度也走红了。

苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说：请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。而在两位老师的故事里，我发现：你教育孩子，也就是在教育自己并检验自己的人格。那么，做家长的，是不是也这样啊？