新教师受挫记

詹 丹

我从小喜欢校园的环境，希望我的人生大部分是在校园度过。

不知是谁说的：要想呆在学校，最好在毕业时选择当教师。于是，我报考了师范院校。毕业后，来到郊区刚创办的一所初级中学，当了初一语文教师兼班主任。

学校是新的，学生是新的，我也是新的。

读书时，念几本书后有些微心得，就不自量力地在大学校园里给同学开过文学欣赏的系列讲座，受到过大家好评，所以毕业后教初一语文，总觉得绰绰有余。

办初中的校长当时已是名满天下的语文特级教师，还曾教过我。或者是他对我有信心，或者学校草创阶段，人手实在不够，所以第一年的实习期没有给我指派带教者，问我行不行，我自信满满地说不需要的。结果一年下来，失误不断，让我重新认识了自己。

可能刚从学校毕业，角色还没有完全转变，所以说话做事就比较随意，既不懂拿捏分寸，一些该管的事也没有好好管起来。

我所任教的班级是年级尖子班，学生能量很大。记得有次学生要在主题班会上搞戏剧节，四个小组每组排一个短剧。演出时，邀请任课教师和其他班同学派代表来观看。想不到有一组同学把各科教师上课讲错的内容梳理后，串联成讽刺剧一样排演出来，引得大家哈哈大笑，除了我被挖苦外，其中一位教地理的教师，被挖苦得最厉害。我当时看得很是尴尬，心情还没平复，又被地理老师埋怨一通，说我没有尽到当班主任的责任，主题班会的内容，居然不加预审就让学生公演了。但学生把这样的内容搬上舞台，也确实出乎我的意料，由此才知道，让学生搞大型活动，自己还要做预审的工作。

不过，有时候，我也会自作聪明向学生承诺做一些并无能力完成的事。有位学生，父母闹离婚，她有次放学碰到我，没头没脑说一句，“为什么大人说话都不算数？”我觉得奇怪，问她怎么了，她说，她的爸妈答应看在她的份上，不再离婚了。但最近她母亲又闹起这个事了，“这不是大人说话不算数么？”我看着她很想不通、很伤心的样子，就安慰她说，过几天去家访，会好好劝劝她母亲。她脸上一下子晴朗了许多，好像对我的承诺，抱有很大的期待。但她不知道，我刚说出这话，就后悔了。年轻如我，对这类事，其实毫无经验可言，和她母亲也只见过一两次面，实在不知道该说些什么的。过几天去家访，东拉西扯了老半天，就是没好意思提此事。后来很长一段时间里，面对这位学生，就很抱愧，觉得她一定认为我也是一个说话不算数的人。

对于如何应付调皮的学生，我也明显经验不足。记得一次做广播操，一位男生动作懒散无力，我让他留下来重做，这个学生却理直气壮地说：老师，你这是在体罚我，体罚学生证明了老师的无能。说完，还向我眨眨眼。我一时愣在那里，不知道接下来该如何办。正好隔壁班的有位老师听到，就过来义正辞严地说：“老师看你广播操没做好，就陪你一起锻炼。你怎么连锻炼和体罚的概念都分不清呢？看来你不但体育不好，语文也没学好！”短短数语，让我茅塞顿开。

这位老师虽然给我解了围，但让我从心底里觉得，这又何尝不是在说我语文没学好？当一名合格的教师，要学的东西可真多，我当初怎么会觉得自己不需要带教者呢？